PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN SIKAP SOSIAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh model pembelajaran
kooperatif STAD dan metode ceramah bervariasi ditinjau dari sikap sosial siswa terhadap
kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV
SDN Kaduagung Timur 1 Kec. Cibadak Kab. Lebak-Banten dengan menggunakan rancangan
Eksperimen Faktorial Treatment by level 2x2. Sampel penelitian berjumlah 60 siswa. Hasil
penelitiannya adalah : (1) secara keseluruhan, kemampuan berpikir kritis siswa pada mata
pelajaran IPS yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi dari
pada siswa yang belajar dengan metode ceramah bervariasi, (2) untuk siswa yang memilik sikap
sosial tinggi, kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS siswa yang belajar dengan
model pembelajaran STAD lebih tinggi dari pada siswa yang belajar dengan menggunakan
metode ceramah bervariasi, (3) untuk siswa yang memiliki sikap sosial rendah, kemampuan
berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS. Siswa yang belajar dengan menggunkan model
pembelajaran STAD lebih tinggi dari pada siswa yang belajar dengan metode ceramah bervariasi
(4) terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan sikap
sosial terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS. Dari hasil temuan
penelitian, disimpulkan bahwa model pembelajaran STAD dan sikap sosial berpengaruh terhadap
kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SDN Kaduagung Timur 1 Kec.
Cibadak Kab. Lebak-Banten.

Kata kunci: kooperatif, sikap sosial, kemampuan berpikir kritis